分数的意义

自我们开始成长的那一天起，我们就面临着一个问题：我们时时刻刻都在和别人做比较。
没有竞争就没有进步的动力，时刻对比别人，获得自己与别人之间的差距，发现自我不足，实现新的突破，这无可厚非，倒不如说这才是正确的人生观。但伴随着“找差距”的需求日益强劲，另一个问题出现在我们面前：我们如何和别人对比？
所以有人尝试着把每个人的状态，行为，乃至更多的属性，进行量化，量化成一个一个有价值的分数，人与人没法直接对比，那两个数字还没法比大小么？问题迎刃而解。
于是我们开始了和“分数”这个玩意儿之间的孽缘，这是一个令人又爱又恨的东西，常理来说，说爱它的时候你的分数一定比别人高，说恨它的时候你一定比别人差了不少。
而取决分数最大的渠道，就是考试。
每一个莘莘学子都经历过无数的考试，每一次考试的分数，都会成为“自己是进步还是退步”的一个评判基准。比上次好的话就是进步，比上次差的话就是退步，保持进步会显得你很努力，而出现退步的话就显得你最近学习很失败。进步与退步之间是一个趋势，一个是”渐渐变好“，而另一个相对来说就是”渐渐变差”。分数之间的碰撞是残酷的，如果加上分数的排名就更残酷了，有一个人进步，就会有另一个人退步。也就是说，大多数人普遍认为，当一个人在分数的竞争中”渐渐变好“的时候，就会有另一个不如这个家伙努力的可怜虫在趋势中被划为了”渐渐变坏“的人。
趋势是很重要的，没有人愿意自己变得越来越差。所以进步的人理应得到褒奖，而退步的人除了被批评以外，更应该得到警惕。所以相比于分数的单体情况，大家更愿意看趋势的走向，将以往的分数串联起来，以推断这个人的未来。一个人的未来，就凭借着一串串过去的分数而被定夺，有着光明未来的人会更自信，而未来一片黑暗的家伙也会陷入恐慌。
所以”分数“存在的价值，是不是为了让一部分人更加自信，而另一部分人陷入所谓的恐慌与不安呢？毕竟上下几百年来乃至更早到更晚，没有太多人质疑过分数的价值，道理很简单，除了分数，没有别的办法可以相对来说公平的评价一个人。
但是这并不代表一个人的过去，现在，甚至未来，可以被”分数“所评判和定夺。
分数是有范畴的，好比考试也是有科目一样。一个人在某个范畴里无法展开手脚，并不代表这个人并不擅长其他领域，尽管我们总喜欢把某个科目和领域的基准平摊给所有人。分数是有基准的，好比每个人都有天赋一样，一个偶尔表现失常的天才，并不会被一个一直努力向前缓慢进步的笨拙的家伙直接超越，尽管我们很多人都喜欢听这样的故事。分数是有独立性的，好比掷骰子和投硬币一样，每次的分数都是独立的，而每次考试的难度也不甚相同，通过独立的分数盲目判定一个人未来分数走向，实在是有失偏颇，尽管我们一直都在这么做。
分数本身只是一个无奈的参考，更何况为了分数，已经有人扭曲的不择手段：只要能提高分数，哪怕丧失一切也在所不惜。如果每个人都这么做了，那分数还有什么意义呢？或许分数的趋势可以决定一个人的走向，但是不要忘记了，分数的基数同样重要。平时考试100分但是后来跌落到98分的家伙与平时考试不及格但是突然考试及格的家伙相比，后者或许是进步了，前者或许是退步了，但是前后者依然有着巨大的差距。不禁让我想起中国与日本之间的经济差距，虽然日本经济停摆很多年而中国一直在增长，但是现实就是日本停摆20年，中国保持增长后，才勉强能达到日本现在的水平。所以分数的趋势也解决不了巨大的分数差距，同样预测不了未来。
所以分数真是一个奇妙的东西，它来自妥协，为对比而生，而对比的结果却又不能说明什么，决定不了现在，预测不了未来，对于过去的描述也不够全面，它到底有什么意义？
意义来自于信仰，或许对于盲目相信这玩意的家伙来说，分数有着巨大的意义吧。

妈德真是老了，尝试模仿高中生思维去写东西真是累，写出来还四不像。我个人更喜欢写叙事文，而高中的作文老师一直鼓励我去写议论文。我一直觉得议论文在考试中去写是很愚蠢的事情，毕竟论据需要大量的资料支撑，一个破学生考试的时候能有什么资料支撑自己的论点？还不都是胡写一通？就像我这篇一样。

我一直很喜欢高考作文题目，我个人也很享受那种“有人给我一个范围，让我在范围内去施展墨水”的感觉，好似游戏规则一样，我不是很理解那些吐槽高考作文题目傻逼的人的心态，所谓写作能力不就是如此么？不定题目让你写，你一篇文吃遍天也不过是自欺欺人罢了。

我一直觉得很多人语文堪忧，包括现在的大学生和工作后遇到的家伙，不少连基本的意思表达都做不到，或者受日漫以及网络文化影响，已经丧失了正常说话的能力还引以为傲。一个不会好好说话的人基本和哑巴没啥两样，哑巴是做不成什么事情的，你不会说话在家里缝鞋垫儿都不知道怎么卖。我并不觉得我语文有多好，我觉得唯一的优点是我应该不存在什么表达能力问题。

不过尽管如此本次的高考作文题目还是罕见的让我想喷，这种题目明显更应该给那些个拿着孩子的分数评判打巴掌的老师和家长看的，不知道让孩子们在考场上写这个是何居心，站在家长的高度自我批判一番么？有啥意义？说到高考作文我最喜欢的还是那个“意料之外情理之中”，怎么看都是很有意思的题目。

估计今后每年还是会写写高考作文，可能更按照考试的套路来，字数也会限制在 800 - 1500 不会像以前那样瞎胡写了，瞎胡写什么时候都可以写，不一定非要高考作文嘛……

自我们开始成长的那一天起，我们就面临着一个问题：我们时时刻刻都在和别人做比较。

没有竞争就没有进步的动力，时刻对比别人，获得自己与别人之间的差距，发现自我不足，实现新的突破，这无可厚非，倒不如说这才是正确的人生观。但伴随着“找差距”的需求日益强劲，另一个问题出现在我们面前：我们如何和别人对比？

所以有人尝试着把每个人的状态，行为，乃至更多的属性，进行量化，量化成一个一个有价值的分数，人与人没法直接对比，那两个数字还没法比大小么？问题迎刃而解。

于是我们开始了和“分数”这个玩意儿之间的孽缘，这是一个令人又爱又恨的东西，常理来说，说爱它的时候你的分数一定比别人高，说恨它的时候你一定比别人差了不少。

而取决分数最大的渠道，就是考试。

每一个莘莘学子都经历过无数的考试，每一次考试的分数，都会成为“自己是进步还是退步”的一个评判基准。比上次好的话就是进步，比上次差的话就是退步，保持进步会显得你很努力，而出现退步的话就显得你最近学习很失败。进步与退步之间是一个趋势，一个是”渐渐变好“，而另一个相对来说就是”渐渐变差”。分数之间的碰撞是残酷的，如果加上分数的排名就更残酷了，有一个人进步，就会有另一个人退步。也就是说，大多数人普遍认为，当一个人在分数的竞争中”渐渐变好“的时候，就会有另一个不如这个家伙努力的可怜虫在趋势中被划为了”渐渐变坏“的人。

趋势是很重要的，没有人愿意自己变得越来越差。所以进步的人理应得到褒奖，而退步的人除了被批评以外，更应该得到警惕。所以相比于分数的单体情况，大家更愿意看趋势的走向，将以往的分数串联起来，以推断这个人的未来。一个人的未来，就凭借着一串串过去的分数而被定夺，有着光明未来的人会更自信，而未来一片黑暗的家伙也会陷入恐慌。

所以”分数“存在的价值，是不是为了让一部分人更加自信，而另一部分人陷入所谓的恐慌与不安呢？毕竟上下几百年来乃至更早到更晚，没有太多人质疑过分数的价值，道理很简单，除了分数，没有别的办法可以相对来说公平的评价一个人。

但是这并不代表一个人的过去，现在，甚至未来，可以被”分数“所评判和定夺。

分数是有范畴的，好比考试也是有科目一样。一个人在某个范畴里无法展开手脚，并不代表这个人并不擅长其他领域，尽管我们总喜欢把某个科目和领域的基准平摊给所有人。分数是有基准的，好比每个人都有天赋一样，一个偶尔表现失常的天才，并不会被一个一直努力向前缓慢进步的笨拙的家伙直接超越，尽管我们很多人都喜欢听这样的故事。分数是有独立性的，好比掷骰子和投硬币一样，每次的分数都是独立的，而每次考试的难度也不甚相同，通过独立的分数盲目判定一个人未来分数走向，实在是有失偏颇，尽管我们一直都在这么做。

分数本身只是一个无奈的参考，更何况为了分数，已经有人扭曲的不择手段：只要能提高分数，哪怕丧失一切也在所不惜。如果每个人都这么做了，那分数还有什么意义呢？或许分数的趋势可以决定一个人的走向，但是不要忘记了，分数的基数同样重要。平时考试100分但是后来跌落到98分的家伙与平时考试不及格但是突然考试及格的家伙相比，后者或许是进步了，前者或许是退步了，但是前后者依然有着巨大的差距。不禁让我想起中国与日本之间的经济差距，虽然日本经济停摆很多年而中国一直在增长，但是现实就是日本停摆20年，中国保持增长后，才勉强能达到日本现在的水平。所以分数的趋势也解决不了巨大的分数差距，同样预测不了未来。

所以分数真是一个奇妙的东西，它来自妥协，为对比而生，而对比的结果却又不能说明什么，决定不了现在，预测不了未来，对于过去的描述也不够全面，它到底有什么意义？

意义来自于信仰，或许对于盲目相信这玩意的家伙来说，分数有着巨大的意义吧。

妈德真是老了，尝试模仿高中生思维去写东西真是累，写出来还四不像。我个人更喜欢写叙事文，而高中的作文老师一直鼓励我去写议论文。我一直觉得议论文在考试中去写是很愚蠢的事情，毕竟论据需要大量的资料支撑，一个破学生考试的时候能有什么资料支撑自己的论点？还不都是胡写一通？就像我这篇一样。我一直很喜欢高考作文题目，我个人也很享受那种“有人给我一个范围，让我在范围内去施展墨水”的感觉，好似游戏规则一样，我不是很理解那些吐槽高考作文题目傻逼的人的心态，所谓写作能力不就是如此么？不定题目让你写，你一篇文吃遍天也不过是自欺欺人罢了。我一直觉得很多人语文堪忧，包括现在的大学生和工作后遇到的家伙，不少连基本的意思表达都做不到，或者受日漫以及网络文化影响，已经丧失了正常说话的能力还引以为傲。一个不会好好说话的人基本和哑巴没啥两样，哑巴是做不成什么事情的，你不会说话在家里缝鞋垫儿都不知道怎么卖。我并不觉得我语文有多好，我觉得唯一的优点是我应该不存在什么表达能力问题。不过尽管如此本次的高考作文题目还是罕见的让我想喷，这种题目明显更应该给那些个拿着孩子的分数评判打巴掌的老师和家长看的，不知道让孩子们在考场上写这个是何居心，站在家长的高度自我批判一番么？有啥意义？说到高考作文我最喜欢的还是那个“意料之外情理之中”，怎么看都是很有意思的题目。估计今后每年还是会写写高考作文，可能更按照考试的套路来，字数也会限制在 800 - 1500 不会像以前那样瞎胡写了，瞎胡写什么时候都可以写，不一定非要高考作文嘛……